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整个川渝最后一个男人
众人的兴致瞬间被袁景灿的建议点燃，纷纷热情响应。
叶俊举手提议道：“泽阳和阳慧都是江南水乡的朋友，既然都来了咱们川省，哪有不吃火锅的道理？附近就有一家口碑相当不错的火锅店，咱们去那儿尝尝鲜吧。”
没有人提出异议，于是不多时一行人便在叶俊的带领下来到一家装修十分复古的火锅店。
火锅店内人声鼎沸，热闹非凡，空气中弥漫着浓郁醇厚的火锅香气。大家围坐一桌，服务员笑意盈盈地递上菜单。
叶俊手指刚触碰到菜单，像是猛地想起什么似得，赶忙扭头看向李泽阳和阳慧问道：“对了，李泽阳、阳慧，你们江南那边口味偏清淡，是不是不太能招架得住咱这的辣劲儿呀？”
李泽阳闻声轻轻摆了摆手，略带无奈地说道：“确实，我们那儿饮食习惯和这儿大不一样，平日里吃的都比较清淡，像这么辣的，肠胃还真有点吃不消。”
阳慧也在一旁点头柔声附和道：“是呀，平常我要是吃辣稍微多一点，肠胃就开始抗议。”
叶俊爽朗地笑道：“那可有点遗憾了，要知道火锅的灵魂可就藏在这辣锅里呢。不过没关系，咱们可以点个鸳鸯锅。”
众人纷纷点头表示这个主意不错。
点完锅底和菜品后，大家一边等待上菜，一边趁着这间隙继续热络地聊天。
袁景灿不紧不慢地拿起桌上的茶杯轻抿一口，随后他看向吴诗瑶明知故问道：“诗瑶，我听叶俊说你已经在筹备毕业后的事儿了，什么时候去实习？”
听到袁景灿的问话，吴诗瑶脸上挂着温婉的微笑回答道：“是啊，我打算大四下学期实习的时候回我老家的乡村小学支教两年。”
“支教？”
袁莉听到这个回答不禁瞪大了眼睛，她脆生生地问道：“诗瑶姐姐，你怎么会突然有这样的想法呀？”
吴诗瑶脸上闪过一丝不易察觉的尴尬，她偷偷地瞥了一眼身旁的叶俊然后低声说道：“我是觉得吧，现在咱们国家教育资源不均衡的问题太突出了，很多偏远地区的孩子缺少良好的教育条件，根本接触不到外面丰富多彩的知识。所以我就想尽一份自己的绵薄之力，说不定能改变一些孩子的命运呢。”
叶俊含情脉脉地看着吴诗瑶，听完她这番话后他温柔地握住吴诗瑶的手语气坚定地说：“诗瑶一直都是个心地善良的姑娘。”
袁景灿不动声色地点头说道：“这想法确实挺不错的，不过需要支教的地方条件大都比较艰苦，你可得提前做好心理准备。”
叶俊皱起眉头，轻叹了口气说道：“支教条件艰苦倒还在其次，关键是现在社会上对教师这个职业，看法挺复杂的。一方面大家都尊重老师，觉得老师是教书育人的高尚职业；可另一方面呢，有些地方对教师的待遇和重视程度却远远不够。好多老师辛辛苦苦在讲台上耕耘了一辈子，拿到手的工资却根本不可能支撑起更好的生活”
这时候菜品已经送了过来，服务员手脚麻利地将一盘盘新鲜的食材摆放在桌上。众人顿时止住了话题，有的下食材，有去打油碟忙作了一团。
阳慧呆呆地看着袁景灿、叶俊熟练地将各种食材下进火锅，随后她微微叹了口气接上了刚才的话题：“是啊，所以像诗瑶这样愿意主动去支教的老师，更是应该得到支持和鼓励。但现实中，很多老师的付出和收获不成正比，薪资待遇不高，职业发展空间也有限，这就导致一些优秀人才不愿意投身教育事业。而且有些地方，对教师的培训体系也不完善，新的教学理念和方法难以普及，这对教育质量的提升也有很大影响。”
吴诗瑶一怔，她没想到阳慧居然还在纠结这个话题，于是她接过话茬说道：“没错，我了解到有些偏远地区，老师不仅要承担多门课程的教学，还要负责学校的杂务，一天下来疲惫不堪，根本没有精力去提升自己的教学水平。长期这样下去，教育质量怎么能提高呢？”
这时李泽阳手里端着两个油碟走了回来，闻言他开口说道：“从社会层面来看，现在对教师的评价体系太过单一，往往只看重学生的考试成绩，却把老师在品德教育、兴趣培养等方面所付出的心血完全忽略不计。这就逼着很多老师为了追求漂亮的成绩，不得不采用一些死板的应试教学方法，可这对学生的全面发展却是极其不利的。”
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叶俊捞了一片牛肉放进嘴里，边嚼边含糊不清地说道：“还有，社会对老师的要求越来越高，既要教学成绩好，又要关注学生的心理健康，还要处理各种杂事，可相应的培训和支持却跟不上，老师压力很大啊。有的老师为了学生的成绩，经常熬夜备课、批改作业，自己的身体都累垮了。”
阳慧接过油碟后轻轻放在桌上接着补充道：“没错，而且现在家长对孩子教育的期望也越来越高，把所有的压力都施加在老师身上，一旦孩子成绩不理想，就对老师诸多指责，完全忽略了老师的努力和付出。现在教师和家长之间的矛盾也越来越突出了。”
吴诗瑶抬手轻轻扇了扇面前不断升腾的热气，随后重重地叹了口气说道：“是啊，有些家长秉持着一种‘天赋学习论’，觉得孩子学习好不好全靠天赋，老师和家长其实都起不了多大作用。但实际上，也许真正的天才的确不需要过多辅导，可大部分普通学生呢？那些意志力不坚定，或者没有找到学习窍门的孩子，又或者遇到学习瓶颈的孩子，他们就非常需要好老师的引导，以及良好家庭环境的支持。更何况有天赋的孩子也铆足了劲力争上游，根本不会懈怠！”
袁景灿听完吴诗瑶的话后不禁想起自己的经历，于是他感慨地说道：“诗瑶说得太对了。我以前高一的时候是在武平中学上学的，当时学校的学习氛围不浓，师资力量也有限，按照我那时候成绩估计只能勉强够上个三本。后来机缘巧合下转到了棉中，我发现棉中的老师教学水平高，教学方法多样，而且学校学习氛围浓厚；咬牙读了两年后居然也能将将挤上一本线了。我觉得我在棉中最大收获其实是学会了如何学习，一个好的教育环境对学生的影响确实很大。”
叶俊听了袁景灿的话憋着坏笑调侃道：“难怪呢，你高三居然从清北班直接降级到了我们普通班！”
袁景灿没好气地白了他一眼，随机翻了一块牛肚丢进他的碗里，嘴里还嘟囔着：“就你话多，有吃的还堵不住你的嘴。”
吴诗瑶却一本正经地说道：“其实像景灿这样因为学校和老师的改变而提升成绩的例子不在少数。但有些家长就是不明白这个道理，总觉得是孩子自己不努力，或者认为老师没教好，却不从自身和整体教育环境找原因。而且现在教育资源不均衡的问题，在很多方面都有体现。就说目前比较常见的报送和理科竞赛吧，优质的资源也大多集中在大城市的名校。”
李泽阳边倒饮料边接过话道：“没错，像燕京、沪市、羊城这些一线城市，甚至在我们江省的临州和宁市等城市，许多学校都能为学生提供丰富的竞赛培训资源，有专业的教练团队，还能经常参加各种高端的学术交流活动。但在一些偏远地区，学生根本都没有机会接触到这些信息，就更别说参与竞赛了。”
袁景灿把玩着手中的饮料杯，若有所思地说道：“从地域上看，东西部不平衡、南北不平衡的问题也很严重。东部和南部经济发达地区，教育投入大，学校设施先进，师资力量雄厚。而西部地区和一些北方相对欠发达地区，教育资源就相对匮乏。有的学校连基本的实验设备都不全，更别提开展一些创新性的教学活动了。”
吴诗瑶用手托着下巴忧虑地说道：“这种不平衡会导致教育成果的差距越来越大，优秀的学生资源也会不断向教育资源好的地区集中，进一步加剧了不平衡。就拿支教来说，我去的地方教育资源肯定没法和大城市比，我还是希望能给那里的孩子带去一些改变。”
袁景灿认同地点点头说：“没错，其实老师和家长本应是教育孩子的同盟军，只有相互理解、相互支持，才能给孩子创造更好的教育条件。但现在这种矛盾重重的情况，真的需要引起重视。而且社会发展的进程要求年轻人结婚就必须买车买房；可就凭现在这点工资水平，普通教师如果不走歪门邪道想买套房简直是太难了。”
众人听到这番话皆不由得一怔，紧接着，每个人的心底都不由自主地浮现出一种心有戚戚的共鸣。